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建設(shè)智慧科研設(shè)施,打造科研協(xié)同平臺(tái)

建設(shè)智慧科研設(shè)施,打造科研協(xié)同平臺(tái)

作者: 低代碼架構(gòu)師Kaiwen
閱讀數(shù):1393
更新時(shí)間:2024-02-27 23:52:46
建設(shè)智慧科研設(shè)施,打造科研協(xié)同平臺(tái)
p class="shrm-Element-P">教育部等六部門(mén)于2021年7月印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)提出,建設(shè)科研項(xiàng)目管理系統(tǒng),打造科研協(xié)同平臺(tái),提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營(yíng)管理水平等內(nèi)容。

 

《意見(jiàn)》第十一條提出:

建設(shè)智慧科研設(shè)施。推動(dòng)智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè),利用信息技術(shù)輔助開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程,創(chuàng)新科研實(shí)驗(yàn)范式。探索實(shí)驗(yàn)室安全智能監(jiān)管和科研誠(chéng)信大數(shù)據(jù)監(jiān)管應(yīng)用。促進(jìn)重大科研基礎(chǔ)設(shè)施、高性能計(jì)算平臺(tái)和大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享。建設(shè)科研協(xié)同平臺(tái),提供虛擬集成實(shí)驗(yàn)環(huán)境、科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共享等服務(wù),支撐跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新。

 

在智慧科研設(shè)施方面,建設(shè)校級(jí)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理平臺(tái)和科研協(xié)同平臺(tái)。

通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行管理,自動(dòng)采集設(shè)備運(yùn)行使用情況,打通開(kāi)放共享的預(yù)約數(shù)據(jù),記錄操作者身份,審核資質(zhì)及安全培訓(xùn)情況。

實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)耗材精細(xì)管理的同時(shí)優(yōu)化采購(gòu)服務(wù),用信息化手段加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期管理。

建設(shè)智能的視頻監(jiān)管系統(tǒng),具備實(shí)驗(yàn)人員身份識(shí)別、防護(hù)規(guī)范檢查、違規(guī)操作自動(dòng)報(bào)警等人工智能分析能力。

集中力量,投入建設(shè)重大科研基礎(chǔ)設(shè)施、高性能計(jì)算平臺(tái)和大型儀器設(shè)備,提供專(zhuān)業(yè)化統(tǒng)一運(yùn)維,用信息化手段加強(qiáng)對(duì)大型精密貴重儀器設(shè)備的管理和監(jiān)督力度,并簡(jiǎn)化網(wǎng)上開(kāi)放申請(qǐng)流程,提升校內(nèi)外共享使用效率。

當(dāng)前科研的趨勢(shì)是跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地域,迫切需要給不同領(lǐng)域?qū)<姨峁┍舜肆私?、合作交叉、協(xié)同創(chuàng)新的信息化平臺(tái)。從提高科研管理的效率、提高科研信息的完整性與準(zhǔn)確性、加強(qiáng)科研管理與教學(xué)管理整合、擴(kuò)大科研的協(xié)作和科研團(tuán)隊(duì)影響力等方面建設(shè)完整的科研管理與協(xié)作平臺(tái)。

提供集中化虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,幫助科研人員利用信息化手段開(kāi)展更低成本、更高效率、更多產(chǎn)出的各類(lèi)科研活動(dòng)。自動(dòng)歸檔保存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),方便實(shí)驗(yàn)人員隨時(shí)調(diào)取使用,建立實(shí)驗(yàn)儀器到云計(jì)算、高性能計(jì)算自動(dòng)數(shù)據(jù)分析處理的高速通道,在安全可控的前提下,按需開(kāi)放團(tuán)隊(duì)內(nèi)、校內(nèi)或?qū)ν鈹?shù)據(jù)共享。

 

 

各大高校圍繞教學(xué)、科研、管理、服務(wù)類(lèi)需求,形成了具有自身特點(diǎn)的校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施,突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,也加速了線上線下融合的教育教學(xué)新模式改革和高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索。

但是,高校目前的教學(xué)科研設(shè)施與師生互動(dòng)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)未能很好地銜接起來(lái),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的深度參與和智慧賦能。

與此同時(shí),校園公共設(shè)施的數(shù)字化改造,大多僅停留在安防監(jiān)控和能源監(jiān)測(cè)層面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于智慧城市的發(fā)展水平,校園內(nèi)難以享受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利生活服務(wù),距離廣大師生美好智慧校園獲得感、幸福感、安全感的實(shí)現(xiàn)仍存在較大差距。

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